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教學活動
一、繪本創作 /簡佩琼老師指導
結合美術班學生的繪畫、設計專長,在文字與圖畫相遇的瞬間,創作屬於自己的故事。
二、話(畫)青春作品 /潘怡君老師指導
書籤設計:屬於青春的想像,都由我們的筆一一詮釋。
三、詩的拼貼 /王沛芬老師指導
以報紙的片斷字詞,合力完成一首詩,那是文字與想像之間,力量的迸發。
許庭豐︰用這種方式,經常風一吹,字一亂,又有了新的詮釋,也讓我發現,句子換個方式
來思考,其實是有很多種呈現的。
林子敬︰有時找不到合自己胃口和想法的字句,而有時無意放下的字句,卻成為他人眼中的
至寶並深具隱藏的意義。
賴相儒︰我們也意外發現另一個難題,要把所有組員一起帶入同一情境是多麼的不容易!因
為每個人都是獨一無二的個體,而字彙又是如此的眾多,上下排列、詞意重疊抑或
意境營建,組員們各有不同感覺,確是不易拿捏。
四、我的年表 /王沛芬老師指導
配合連橫《台灣通史序》一課,藉由製作自己的年表,關注每個人的小歷史,回顧生命的歷程與記憶。
五、台灣文學手工詩集 /王沛芬老師指導
自編詩集:選詩、賞析約十首,須具備詩集命名、封面設計與序文
序文摘錄:
這門課使我們得到文學的啟蒙,也讓我們感受到文學是一種很生活化的學問。……以分組的方式進行活動,如新詩報告、詩的拼貼、詩集……等,教導我們分工合作及討論的重要。我們到現在還不斷思索著一件事,如果沒有了這些,我們是否還能與文學邂逅呢琼